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Wer heute einen Roman veröffentlichen will, bewirbt sich meistens bei einer Agentur statt direkt bei einem Verlag. Zur Bewerbung benötigt Autor:innen ein Exposé und eine Leseprobe, doch dazu, wie diese aussehen sollen, findet man oft widersprüchliche Informationen. Auch aus einer abgelehnten Bewerbung können Schreibende häufig nicht schließen, was sie besser machen könnten, weil sie keine oder wenig aussagekräftige Absagen erhalten.

Dieses Mal lassen wir das Jahr gemütlich ausklingen. Wir reflektieren gemeinsam unsere Lese- und Schreibhighlights, geben uns Tipps und Ermutigung, falls es nicht so gut gelaufen ist, und denken über die Pläne und Ziele für unsere Projekte im kommenden Jahr nach. Außerdem werden Pläne für die Werkstatt selbst vorgestellt. Statt Schreibübungen zu machen, lesen wir uns im zweiten Teil gegenseitig vor. Alle, die möchten, können einen in diesem Jahr entstandenen Text oder Ausschnitt daraus vorlesen. Und natürlich gibt es Plätzchen und Tee.

Eine Schreibwerkstatt lebt von Austausch. Bei „Satzgefüge“ stellen sich viele zum ersten Mal der Herausforderung, ihre Texte mit anderen zur kritischen Begutachtung zu teilen. Um das Gespräch strukturiert und erkenntnisreich zu gestalten, folgen wir bestimmten Richtlinien. Alle lesen die Texte vorab und am Ende hat der Autor bzw. die Autor:in die Gelegenheit, Offengebliebenes zu besprechen. Oft arbeiten wir auch mit Leitfragen. Bei diesem Treffen lernen neue Mitglieder das Vorgehen kennen, bestehende frischen ihre Kenntnisse auf und wir klären gemeinsam Fragen.

Literatur wird nicht im luftleeren Raum gelesen. Ob Lesende eine Botschaft aus einem Text mitnehmen, und wenn ja, welche, können Schreibende nur bedingt beeinflussen. Welche Prozesse dabei eine Rolle spielen, erkunden wir bei diesem Treffen anhand zweier Romane: Ray Bradburys „Fahrenheit 451“ und Fang Fangs „Weiches Grab“. Wir lesen Ausschnitte, lernen mehr über Autorintention, den kulturellen Kontext bei der Veröffentlichung und die aktuelle Rezeption der beiden Bücher in verschiedenen Ländern. Am Ende überlegen wir, wie wir selbst üben können, kritisch zu lesen.